As Dificuldades de Aprendizagem são um dos maiores obstáculos
à escolaridade dos alunos que desencadeiam um grande desassossego nos pais.
As crianças com dificuldades de aprendizagem podem apresentar
dificuldades de aquisição da fala, problemas ao nível da perceção motora,
problemas visuais, problemas de cálculo, problemas de leitura, entre outros.
A aprendizagem é uma construção pessoal, consequente de um
processo experiencial; interior à pessoa; uma alteração do comportamento
relativamente estável. Trata-se de uma construção pessoal, uma vez que qualquer
aprendizagem passa através da experiência pessoal de quem aprende, numa procura
de equilíbrio entre o adquirido e o que falta adquirir, através de mecanismos
de assimilação e acomodação.
Para além de todo o trabalho de reeducação que a criança
possa realizar na escola, o papel dos pais é muito importante em todo o
desenvolvimento das crianças e no caso de crianças com dificuldades de
aprendizagem, este papel ganha uma dimensão muito maior.
É importante que os pais em parceria com professores e outros
técnicos que trabalhem com a criança:
o
Encorajar
a criança – deve ser transmitida à criança que tem a total confiança nela,
devendo a criança sentir-se tranquilizada.
o
Motivar
a criança – motivar sempre a criança que vai conseguir fazer a atividade, se
essencial estar com ela para esta se sentir encorajada;
o
Parceria
com a Escola – é essencial que todo o trabalho desenvolvido em torno da criança
seja discutido entre pais e professores, porque se trabalharem todos para o
mesmo objetivo é mais fácil de ajudar a criança.
o
Fazer
um apanhado do dia – tentar sempre estimular a criança a relatar como foi o seu
dia, não só para estimular a linguagem, mas também para a criança sentir-se
amada e compreendida, bem como para conhecermos o tipo de dificuldades e
frustrações que a criança pode experimentar ao longo do dia;
o
Na
hora dos trabalhos de casa – é relevante alguém estar ao pé da criança de forma
a evitar que esta se distraia.
o
Ler
com a criança;
o
Fazer
jogos – memória de palavras; encontrar palavras, sopa de letras; jogo dos sons;
jogo das rimas, dominó das palavras, entre outros.
Em última análise é necessário os pais terem consciência que
a criança não tem determinada dificuldade porque. Muitas são as vezes os pais
pensam que estas dificuldades devem-se a descuido, desinteresse e preguiça por
parte da criança, o que faz com que frequentemente a pressionem a trabalhar
mais e culpem-na pela sua incapacidade para aprender a ler, escrever ou fazer
cálculos matemáticos.
Tânia da Cunha
(Psicóloga Clínica/Psicoterapeuta)
Tlm: 96 756 44 20
E-mail: tania_cunha_@hotmail.com